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Mir geht’s gut! : was Vitamine & Co wirklich leisten

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Montessori-Pädagogik und Bildungsreform im Schulwesen der Sekundarstufe : dargestellt am Beispiel der Bischöflichen Maria-Montes

Meisterjahn-Knebel, Gudula
Lang, Frankfurt am Main - Berlin - Bern - New York - Paris - Wien 1995
ISBN: 3631490232
Zustand: Gut
233 S. : graph. Darst. ; 21 cm, Orig.-kart. Zugl.: Münster (Westfalen), Univ., Diss., 1994. Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik ; Bd. 640. Einband leicht verschmutzt, anfangs leicht fingerfleckig. Das Interesse an der Umsetzung von Montessori-Prinzipien in der Sekundarstufe wächst. Die Ausführungen zeigen, daß gerade die Montessori-Pädagogik sowohl Möglichkeiten für schülerzentriertes und selbsttätiges Lernen als auch für individuelle Konzentrationsvorgänge bietet und damit echtes Lernen ermöglicht. Die Bedingungen, unter denen Jugendliche zur Konzentration kommen, werden empirisch überprüft sowie die Wirkungen geklärt, die vor allem handlungsbezogene Konzentrationsvorgänge haben. Freie Arbeit, handwerkliche Tätigkeiten und Projektarbeit werden dabei als dem Jugendlichen gemäße Arbeitsformen dargestellt. Montessoris Ausführungen zur Situation des Schulwesens und ihre Forderungen nach einer Jugendschule (sog. ’Erdkinderplan’) finden ebenfalls entsprechende Berücksichtigung.

Schlagwörter: Montessori-Pädagogik , Sekundarstufe

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Montessori-Pädagogik und Bildungsreform im Schulwesen der Sekundarstufe : dargestellt am Beispiel der Bischöflichen Maria-Montes
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